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教师风采
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实践+反思 优化课程环境的创设

作者:石塘湾中心幼儿园 发布时间:2019-10-11 浏览次数:651


环境是重要的教育资源,就像是一位不会说话的老师。幼儿园环境创设更是作为一种"隐性课程",在开发幼儿智力、促进幼儿个性发展等方面具有不可低估的教育作用。1010日,我园依托环境专项讲座,开展了幼儿园课程环境的研讨活动,通过实践和反思,优化幼儿园课程环境创设。

集体学习研讨。研讨活动开展前,业务园长和年级组分管主任,对班级环境的创设进行了全面检查,汇总出多项建议。随后,唐老师通过图文结合的形式,生动形象地分享了南京幼儿园的环境创设,给予老师们在环境创设启发。接着,大家共同观看了“明师课堂”,在徐志国老师的讲解下,对幼儿园课程环境创设又有了新的认识,幼儿园课程环境只有关注了幼儿生活,才能创设出良好的环境,让幼儿幸福生活。大家在分享、学习中,进行思考,知道了课程环境的创设应如何下手。

  分组实践研究。大、中、小年级组分组结合实际,研讨如何优化课程环境创设。前期讲座和大量环境图片的铺垫,让老师们在班级环境创设中对如何体现课程游戏化、投放游戏材料方面想法多多,如将课程游戏化的理念渗透到班级环境的每一个细节;幼儿作品的呈现形式多样、大胆构思,可以和幼儿一起布置;区域墙精心创设,形成游戏故事,让幼儿学有所得,将幼儿与环境进行相互整合、渗透与延续……

此次课程环境创设的研讨活动促进了教师间的日常交流与学习,激发了教师互助学习研究的热情,形成不断探索实践的良好氛围,从而推进幼儿园课程游戏化与环境创设活动研讨的进一步深入。教师以此次活动为契机,在反思、体验中学习,将课程游戏化精神融化渗透到环境的的每个角落,把孩子的世界还给孩子,真正地给幼儿创设一个让幼儿的生命得到尊重和生长的环境!

(严霖心)

 

 

 

 

 

 

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